學校專用塑膠地板有什么特性 什么是塑膠地板
近年來,塑料地板得到了廣泛的應用,我們經常在家庭、學校、辦公樓等建筑工地看到它。接下來給大家推薦一款質優價廉的產品,那就是學校專用塑膠地板,但是你對學校專用塑膠地板熟悉嗎?其實學校專用的塑膠地板在日常生活中也經常會碰到,讓我們互相了解一下。那么,學校用塑料地板有什么特點呢?
學校專用塑膠地板有什么特點?
走向綠色環保
生產聚氯乙烯地板的主要原料是聚氯乙烯,這是一種環保無毒的可再生資源。它已廣泛應用于人們的日常生活中,如餐具、醫用輸液袋等,其環保性不必擔心。其中,石塑地板(片)主要由天然石粉組成,經國家權威部門檢測,不含任何放射性元素,是一種新型綠色環保的地板裝飾材料。任何合格的PVC地板都必須通過IS09000國際質量體系認證和ISO14001國際綠色環保認證。
超輕超薄。
PVC地板只有2-3毫米厚,每平方米重量只有2-3公斤,不到普通地板材料的10%。在高層建筑中,它在承重和節省空間方面有著無可比擬的優勢。同時,它在舊樓改造中有著特殊的優勢。
超強耐磨性
PVC地板有經過高科技加工的特殊透明耐磨層,其耐磨轉數可達30萬轉。傳統地板材料中,耐磨強化地板只有1.3萬轉,好的強化地板只有2萬轉。經過特殊處理的超級耐磨層,充分保證了地面材料優異的耐磨性能。PVC地板表面的耐磨層可以根據不同的厚度在正常情況下使用5-10年。耐磨層的厚度和質量直接決定了PVC地板的使用時間。標準測試結果表明,0.55毫米厚耐磨層的地面在正常情況下可以使用5年以上,0.7毫米厚耐磨層的地面可以使用10年以上,因此超級耐磨。PVC地板因其超強的耐磨性,在醫院、學校、寫字樓、商場、超市、交通工具等人流量大的場所越來越受歡迎。
什么是塑料地板?
塑料地板是聚氯乙烯地板的別稱。主要成分是PVC,PVC地板可以做成兩種,一種是均質透明的,也就是從底到面的花紋材料都是一樣的。還有一種是復合式的,就是頂層是純PVC透明層,下面加了印花層和發泡層?!八芰系匕濉笔侵赣删勐纫蚁┎牧现瞥傻牡匕?。聚氯乙烯地板因其豐富的顏色和多樣的顏色被廣泛應用于家庭和商業的各個方面。
如今,邊肖為學校引進了很多特殊的塑料地板。相信大家對學校專用塑料地板都有一定的了解。在為學校選擇特殊塑料地板時,您可能希望考慮邊肖介紹的這些方法。以后我也知道這種材料是否符合我的預期,能否做出正確的選擇。學校專用塑膠地板質量可靠,安全有保障,深受消費者喜愛。
近年來,塑料地板得到了廣泛的應用,我們經常在家庭、學校、辦公樓等建筑工地看到它。接下來給大家推薦一款質優價廉的產品,那就是學校專用塑膠地板,但是你對學校專用塑膠地板熟悉嗎?其實學校專用的塑膠地板在日常生活中也經常會碰到,讓我們互相了解一下。那么,學校用塑料地板有什么特點呢?
學校專用塑膠地板有什么特點?
走向綠色環保
生產聚氯乙烯地板的主要原料是聚氯乙烯,這是一種環保無毒的可再生資源。它已廣泛應用于人們的日常生活中,如餐具、醫用輸液袋等,其環保性不必擔心。其中,石塑地板(片)主要由天然石粉組成,經國家權威部門檢測,不含任何放射性元素,是一種新型綠色環保的地板裝飾材料。任何合格的PVC地板都必須通過IS09000國際質量體系認證和ISO14001國際綠色環保認證。
超輕超薄。
PVC地板只有2-3毫米厚,每平方米重量只有2-3公斤,不到普通地板材料的10%。在高層建筑中,它在承重和節省空間方面有著無可比擬的優勢。同時,它在舊樓改造中有著特殊的優勢。
超強耐磨性
PVC地板有經過高科技加工的特殊透明耐磨層,其耐磨轉數可達30萬轉。傳統地板材料中,耐磨強化地板只有1.3萬轉,好的強化地板只有2萬轉。經過特殊處理的超級耐磨層,充分保證了地面材料優異的耐磨性能。PVC地板表面的耐磨層可以根據不同的厚度在正常情況下使用5-10年。耐磨層的厚度和質量直接決定了PVC地板的使用時間。標準測試結果表明,0.55毫米厚耐磨層的地面在正常情況下可以使用5年以上,0.7毫米厚耐磨層的地面可以使用10年以上,因此超級耐磨。PVC地板因其超強的耐磨性,在醫院、學校、寫字樓、商場、超市、交通工具等人流量大的場所越來越受歡迎。
什么是塑料地板?
塑料地板是聚氯乙烯地板的別稱。主要成分是PVC,PVC地板可以做成兩種,一種是均質透明的,也就是從底到面的花紋材料都是一樣的。還有一種復合類型。
的,就是最上面一層是純PVC透明層,下面加上印花層和發泡層?!八苣z地板”就是指采用聚氯乙烯材料生產的地板。PVC地板由于其花色豐富,色彩多樣而被廣泛用于居家和商業的各方面。今天小編給大家介紹的學校專用塑膠地板就這么多了,相信大家對學校專用塑膠地板有了一定的了解,在選擇學校專用塑膠地板的時候,不妨可以考慮一下小編給您介紹的這些方法。以后在選材時也知道了此材料是否符合自己的預期,能夠做出正確的選擇。學校專用塑膠地板的質量可靠,安全有保障,深受消費者的喜愛。
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